Jawatan kosong tutor Sains dari Tahun 1 hingga Tingkatan 3: pembelajaran inkuiri KSSR, asas menengah rendah KSSM dan ulang kaji SPM Sains (1511), dengan jadual fleksibel, bayaran MYR dan pelajar selaras KPM yang dipadankan.
Mohon untuk mengajarIklan dikemas kini 30 Oktober 2026
Jawatan kosong tutor Sains antara yang paling banyak dicari dalam tuisyen Malaysia, dengan permintaan Sains bermula dari Tahun 1. Murid kecil belajar terbaik melalui inkuiri KSSR secara langsung, pelajar menengah rendah perlukan asas KSSM Tingkatan 1 hingga 3 yang kukuh, dan calon SPM Sains 1511 perlukan teknik jawapan berstruktur, semuanya daripada guru yang menjalankan eksperimen sebenar.
RM50 hingga RM140 sejam
Kadar sebenar bergantung pada tahap yang diajar, kelayakan dan pengalaman anda (lulusan IPG / bekas guru KPM / graduan), serta format kelas. Ulang kaji SPM Sains (1511) dan sesi kumpulan kecil berada di hujung atas julat.
Senaraikan tahun Sains yang anda ajar dalam borang ringkas.
Pasukan Kuala Lumpur kami menyemak latar belakang anda dan menghubungi untuk mengesahkan mata pelajaran, tahap dan pengalaman.
Kami padankan anda dengan pelajar berdekatan yang memerlukan bantuan Sains pada tahap pilihan anda (KSSR, KSSM atau SPM).
Susun kelas mengikut minggu persekolahan pelajar Sains anda, lalu mula mengajar; pasukan kami sentiasa di belakang anda.
Dibuka di setiap wilayah
Mohon bagi setiap subjek kukuh anda
Tahun 1 hingga Tingkatan 6 路 RM50鈥揜M150/jam
Tahun 1 hingga Tingkatan 6 路 RM50鈥揜M150/jam
Tahun 1 hingga Tingkatan 5 (SJK(C) + SMJK) 路 RM50鈥揜M140/jam
Tingkatan 4 hingga Tingkatan 6 (SPM + STPM) 路 RM60鈥揜M170/jam
Tingkatan 4 hingga Tingkatan 6 (SPM + STPM) 路 RM60鈥揜M170/jam
Tingkatan 4 hingga Tingkatan 6 (SPM + STPM) 路 RM60鈥揜M160/jam
Tingkatan 6 (STPM) + Cambridge A-Level 路 RM70鈥揜M180/jam
Tingkatan 6 / Pra-Universiti 路 RM60鈥揜M160/jam
Tahun 5-6 路 RM40鈥揜M100/jam
Tingkatan 4-5 路 RM60鈥揜M160/jam
Tingkatan 6 / Pra-Universiti 路 RM80鈥揜M200/jam
Program Diploma IB 路 RM80鈥揜M220/jam
Cambridge / Edexcel IGCSE 路 RM70鈥揜M200/jam
Pelajar muda (SJK(C) dan sekolah kebangsaan) 路 RM40鈥揜M110/jam
Sesi bermula dengan soalan pendek tentang kerja rumah minggu lepas. Tutor Sains meminta pelajar Tingkatan 2 menerangkan semula maksud penunjuk dengan perkataannya sendiri, lalu mencatat bahagian yang masih goyah. Lima minit pertama ini menentukan arah sejam yang berikutnya.
Bahagian tengah sesi ialah penyiasatan kecil. Air rebusan kubis ungu menjadi penunjuk, dan cuka, jus limau serta air sabun menjadi bahan uji. Pelajar meramal warna dahulu, kemudian memerhati, kemudian menulis inferens. Dalam talian, tutor menghalakan kamera ke atas kertas supaya jadual keputusan dibina bersama, baris demi baris.
Separuh jam terakhir menukar eksperimen itu kepada bahasa soalan. Tutor meminta pelajar mengenal pasti tiga jenis pemboleh ubah dalam eksperimen tadi, iaitu yang dimanipulasi, yang diukur sebagai gerak balas dan yang dikekalkan tetap, kemudian pelajar menulis hipotesis lengkap tanpa bantuan. Kerja rumahnya tiga soalan berstruktur dan satu tugasan menguji bahan lain di rumah, dengan pemerhatian dicatat dalam jadual yang sama.
Sains sekolah rendah dan menengah rendah penuh dengan idea yang kedengaran munasabah tetapi tersasar. Murid membawanya dari pengalaman harian, dan idea itu bertahan bertahun-tahun jika tiada siapa yang mencabarnya dengan eksperimen. Tutor Sains yang baik mengesannya melalui soalan terbuka, kemudian membiarkan pemerhatian membetulkannya.
Perangkap sukatan pula muncul pada kemahiran proses sains. Ramai murid mencampurkan pemerhatian dengan inferens, atau menulis hipotesis yang tidak menghubungkan dua pemboleh ubah. Dalam PBD, kemahiran inilah yang dinilai guru sepanjang tahun, maka latihan menulisnya dengan tepat memberi kesan terus pada tahap penguasaan murid.
Cara membetulkannya bergantung pada tahap murid. Murid Tahun 2 menimbang botol air di atas penimbang dapur lalu membandingkannya dengan bacaan neraca spring, manakala pelajar Tingkatan 3 membandingkan persamaan perkataan respirasi dengan pergerakan dada ketika bernafas. Apabila murid sendiri melihat ramalannya meleset, idea lama itu jarang kembali.
Di Tahun 1 hingga Tahun 3, murid kecil belajar Sains melalui sentuhan, warna dan soalan mengapa. Murid pada peringkat ini paling cepat maju apabila rasa ingin tahunya dipupuk sejak awal, sambil dia membina tabiat memerhati dengan teliti dan melukis apa yang dilihatnya.
Murid Tahun 4 hingga Tahun 6 mula berdepan topik yang lebih abstrak seperti pengelasan haiwan, kitaran hayat, elektrik ringkas dan sistem suria. Mereka mengejar keyakinan menjawab soalan berayat dan penguasaan kemahiran proses sains yang kukuh sebelum melangkah ke sekolah menengah.
Pelajar Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 pula berdepan lompatan besar: sel, Jadual Berkala, cahaya dan optik, kereaktifan logam serta elektrik. Sebahagian belajar Sains dalam bahasa Inggeris melalui program dwibahasa sekolah. Matlamat mereka jelas, iaitu asas yang mantap sebelum pengkhususan di Tingkatan 4 dan perjalanan menuju SPM.
Tutor Sains baharu lazimnya bermula dengan seorang dua murid pada tahap yang paling dikuasainya. Ada yang memilih Tahun 4 hingga Tahun 6 kerana gemar eksperimen ringkas, ada yang terus ke Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 kerana latar ijazahnya dalam Kimia atau Biologi.
Selepas beberapa bulan, tutor itu sudah memiliki koleksi aktiviti yang teruji: penunjuk kubis ungu, litar mentol dan bateri, model fasa bulan dengan lampu suluh. Koleksi ini menjadikan setiap murid baharu lebih mudah disambut, dan jadual mingguan berkembang mengikut jam yang dipilih tutor sendiri.
Murid KSSR yang bersama tutor yang sama hingga Tingkatan 3 memberi kesinambungan yang jarang diperoleh di kelas besar. Tutor mengenali cara murid itu berfikir, tahu topik mana yang pernah sukar, dan boleh menyambung pelajaran baharu terus pada asas lama.
Nota kemajuan yang dihantar secara berkala juga membina reputasi tutor. Pelajar yang membaca nota itu, termasuk penjaga yang mendaftarkan murid sekolah rendah, tahu kemahiran proses sains mana yang telah kukuh, seperti mengukur dan mengelas, serta topik mana yang wajar disemak semula. Catatan yang tersusun begini menjadikan peralihan dari Tahun 6 ke Tingkatan 1 lebih lancar untuk murid dan tutornya.
Calon sering bertanya sama ada makmal diperlukan. Jawapannya mudah: hampir semua penyiasatan KSSR dan KSSM boleh dijalankan dengan bahan dapur, kertas, cermin kecil dan lampu suluh. Apabila penyiasatan berlangsung dalam talian, Edustar membuka ruang panggilan video untuk setiap sesi, manakala tutor Sains membawa komputer atau tablet sendiri, talian internet yang stabil serta kamera yang boleh dihalakan ke meja supaya murid melihat eksperimen dan lakaran gambar rajah dengan jelas.
Soalan kedua menyentuh pengalaman dua belas bulan. Tuisyen persendirian, mengajar di pusat tuisyen dan mengajar di sekolah semuanya dikira apabila ia melibatkan pengajaran Sains atau mata pelajaran sains yang berkaitan. Calon yang tinggal di luar negara boleh mengajar dalam talian mengikut waktu Malaysia.
Soalan ketiga tentang kesinambungan murid. Apabila fokus seorang murid beralih, misalnya calon Tingkatan 4 yang mula memberi tumpuan kepada Biologi, Edustar menggantikan tutornya tanpa sebarang caj atas permintaan pelajar atau pendaftarnya, dan tutor Sains terus menerima tawaran baharu yang sepadan dengan tahap pilihannya.
Tidak. Tutor lulusan IPG dan bekas guru KPM diutamakan dan menerima kadar di hujung atas, tetapi graduan dengan latar belakang Sains yang kukuh dan pengalaman tuisyen dialu-alukan untuk memohon.
Boleh. Anda pilih tahap anda sendiri. Ramai tutor fokus hanya pada Sains inkuiri KSSR, manakala yang lain pakar dalam KSSM Tingkatan 1-3 dan ulang kaji SPM Sains (1511).
Edustar menyenaraikan peranan itu secara berasingan. Peranan Sains ini meliputi Sains am / gabungan sehingga SPM 1511. Jika anda pakar dalam Fizik, Kimia atau Biologi, sila mohon peranan tersebut.
Murid belajar Sains paling baik dengan melakukannya; mohon dengan tahun yang anda ajar.